Реализация требований нового законодательства в сфере образования при обучении иностранным языкам в разных типах образовательных организаций

1

Раздел 1. Актуальные вопросы методики преподавания иностранного языка в свете положений новых нормативно-правовых документов в сфере образования.                

32

6

16

10

1.1

Новые нормативно-правовые документы в сфере образования.

6

2

2

2

1.2

Направленность  методики  обучения/преподавания ИЯ в условиях антропоцентрической  парадигмы образования.

6

4

2

1.3

Современный педагог в области иноязычного образования   в свете требований Закона об образовании РФ, ФГОС нового поколения и  Стандарта педагога.

12

2

6

4

1.4

Реализация воспитательно-развивающего потенциала учебного предмета «Иностранный язык»: достижение обучающимися личностных  и метапредметных  результатов.

8

2

4

2

2

Раздел 2. Обучение культуре устных форм общения на ИЯ. 

14

2

6

6

2.1.

Обучение диалогическим формам общения на ИЯ

4

2

2

2.2.

Обучение видам  монологического  высказывания  на ИЯ

6

2

2

2

2.3.

Полилогические формы общения на ИЯ .

4

2

2

3.

Раздел 3. Обучение культуре вариативных форм письменного общения на ИЯ

16

2

6

8

3.1.

Понятия «письмо» и «письменная речь»

4

2

2

3.2.

Обучение « непродуктивным» формам письменных высказываний

6

2

4

3.3.

Обучение  вариативности продуктивных форм письменного  высказывания

6

2

4

4.

Раздел 4. Организация современного занятия  в условиях компетентностного подхода к иноязычному образованию и личностно-ориентированного обучения ИЯ.

22

2

14

6

4.1

Современное занятие по ИЯ как учебно-познавательная коммуникативная деятельность (УПКД) обучающихся.

6

2

2

4.2

Обучающийся  на занятии по ИЯ  как субъект УПКД. Формирование коммуникативной и компенсаторной компетенциЙ обучающихся.

6

4

2

4.3

Проблема методической аутентичности  и её проявление  в курсе обучения   ИЯ.

6

2

2

4.4

Формы сотрудничества и сотворчества на занятии по ИЯ.

4

6

2

5

Раздел  5. Использование новых информационных технологий в процессе обучения иностранному языку

24

12

12

5.1

Структурно-содержательная характеристика  основных информационных технологий,используемых  в обучении ИЯ  на различных уровнях образования.  Специфика их использования.

12

6

6

5.2

Технология развития  критического мышления как значимый компонент современного иноязычного образования  и её роль  в достижении обучающимися  предметных, метапредметных и личностных результатов.

12

6

6

6

Раздел 6. Рабочая программа преподавателя ИЯ – важный инструмент реализации  его образовательной деятельности.

36

10

18

8

6.1

Концептуальные положения Рабочей программы преподавателя ИЯ.

12

4

6

2

6.2

Методические подходы к построению Рабочей программы

12

2

6

4

6.3

Содержание и структура Рабочей программы.

12

4

6

2

Защита аттест. работы

Итого

144

22

72

50